Nothing in life is to be feared, it is only to be understood.

– Marie Curie.

Utmaning: Matematik känns meningslöst och abstrakt

Konversation med assistenten What If
Konversation  Inlägg

Eleverna stirrar tveksamt på tavlan där du skriver upp formeln för andragradsekvationer. ”När kommer jag någonsin att använda det här?” frågar någon. Du förklarar att det används inom teknik och fysik, men eleven himlar med ögonen. ”Jag ska inte bli ingenjör.”

För många elever är matematik en samling mystiska regler och symboler utan koppling till verkligheten. De memorerar formler och exempellösningar till provet men glömmer dem direkt efteråt. Derivata blir bara en procedur att följa, inte ett verktyg för att förstå förändring. Geometri blir bara figurer på papper, i den mån de orkar rita själva, inte språket som beskriver rummets struktur.

Eleverna kan lösa standarduppgifter, men när problemet förändras står de handfallna. De frågar ”Vilken formel ska jag använda?” i stället för att fundera över vad problemet egentligen handlar om. Matematik blir något de gör istället för något de förstår. Kvadratroten förklaras som en matematisk operation, inte som ett verktyg för att beräkna avstånd. Funktioner blir kurvor i ett koordinatsystem, mer sällan modeller som beskriver hur världen förändras.

Vi säger gärna att vi lever i en värld full av matematik, men vi kan inte sticka under stol med att mycket av det vi lär ut faktiskt aldrig kommer att komma till användning för en del elever. Algoritmer bestämmer vad de ser på sociala medier. Statistik används för att påverka deras åsikter. Exponentiell tillväxt styr allt från virala videor till klimatförändringens acceleration. Men det här är ofta dolt och många elever inser sällan kopplingarna till det matematiska innehållet.

Här är några specialiserade assistenter som kanske kan hjälpa eleverna att hitta mening och förståelse i matematiken.

Konversation med assistenten What If
Konversation  Inlägg